"授業中に席を立つほど活発な子は、9割以上がADHDを伴う自閉症の子 "と言われています。 亞斯伯格症候群自閉症の子どもは先生を怖がり、目を斜めにする先生ならしばらくは何とかなるが、先生でも目を斜めにすると、小児自閉症の可能性が高くなる。" 北京児童病院精神科の崔永華科長は、自閉症児の中には、正常な言語表現発達、正常な知能、さらに速く、しかし自発的に教師の外観を気にしない子供たちがいることを表明し、そのような子供たちは、通常アスペルガー症候群の孤独スペクトル障害です。
自閉症は自閉性障害とも呼ばれ、高機能自閉症と呼ばれる正常な知能を持つ孤独なスペクトラム障害の1/4〜1/2の子どもたちは、言葉が遅く、言葉の発達もゆっくりです。 ". しかし、崔永華は、すべてのアスペルガー症候群が天才ばかりではなく、ニュートン、アインシュタイン、ジェファーソン米国大統領、ベートーベン、モーツァルト、アンデルセンなど、より速い知能を持つ患者は15%に過ぎないことに着目している。
アスペルガー症候群の有病率は約1%で、そのうち新生児では0.7%、幼児期では1～1.2%であり、人間の脳の一般的な成長・発達の心理障害である。 一般的な自閉症と同様に、アスペルガー症候群の男の子は女の子よりも多いのですが、女の子の方が溶け込んだり隠れたりするのが上手で、動きも少ない傾向があるので、他人からは単に言葉が通じないだけと不適切に認識されることが多いようです。
崔によると、医学的にはアスペルガー症候群は誤診されることが多く、8歳から11歳、さらには思春期の子どもや大人でも誤診されることがあるそうだ。 内向的、自立的、心配性、学校に行きたくない」という理由で「カーブして医者に行く」子供も多く、その場合は「不安や不安な気分」、「子供のADHD」と考えられることがほとんどです。 "子どものADHD "には、対症療法で対応。 中には、1種類か2種類の食べ物しか食べないという固定観念的な行動から「肥満」と診断される子供もいます。神経性食欲不振症の思春期の女の子の18〜23%は、アスペルガー症候群も持っています。
崔の患者の中に、「天才児」と呼ばれる子がいた。 幼い頃から数学の才能があり、3歳の時には1万以内の足し算引き算が得意で、小学校では数学の成績が優秀で「天才児」と呼ばれた。 しかし、この子は友達が少なく、時にこだわりがあり、好きな食材だけを食べて育ち、野外活動でも「ゲームのルール」に従わないことが多かった。
中学に入ると、冗談に本気で怒ったり、授業中、うっかり言葉を間違えると立ち上がって先生と「基礎論」を交わしたり、時には自習室で突然大声を出してお客さんの注意を引いたり、だんだん態度がおかしくなってきた。 先生やクラスメイトからは、「感情指数が低く、人付き合いが下手で、常識に反し、宇宙人のようだ」と評される。 独立したことで落ち込み、やがて学校にも行きたがらなくなった。
アスペルガー症候群の主な顕在症状は以下の通りです。
1.言葉によるコミュニケーションの難しさ
崔永華は、アスペルガー症候群の子どもたちは、話したり流暢に話したりすることはできるが、言語発達が遅く、表面的によくわかる言語表現しかできず、言語コミュニケーションが困難であると強調しました。 総合的な理解の不足から、冗談の通じない表面的な意味しか理解できず、文章を読む能力も低くなってしまう。 発話は、過度に形式的な衒学的な言語表現のように鈍く、奇妙な調子で、発話は暗唱のようである。
おしゃべりをするときは、自分の官能的な話題ばかりを好み、自分の好きなことでなければ、自分の言葉で段落を構成することはとても難しい。
2.人づきあいが苦手な方
アスペルガー症候群の患者さんは、ソーシャルメディアの洗練度や論理的な推論力、エンターテインメント性の発達が遅れています。 相手には自分の基準でプレーしてもらうが、他人の基準ではプレーしないことを期待し、どんな条件でどんな規範を守るべきかを理解せず、何をするにも他人の気持ちを考えない、一方向的な付き合い方をしているのです。 中には、「仲良くなりたい」という強い意志を持っていても、コミュニケーション能力がなければ、他人から「異分子」として扱われるのが普通です。
3.行動的硬直性
アスペルガー症候群の人は、同じ方法で何かをすることにこだわり、一切の変更を許さず、何度も何度も繰り返す、強迫観念的で硬直的なところがあります。 例えば、歯磨き粉は端から徐々に絞り込んでいく必要があります。 交渉や服従の仕方も不完全で、妥協したり謝ったりするタイミングがわからないことが多いのです。 校則が非科学的であることがわかると、それを受け入れないばかりか、あたかも理想を語るかのように抵抗し、教師や学校と多くの軋轢を生むことになりかねないのだ。
4.フィットネスと運動バカは違う
アスペルガー症候群の幼児の運動の仕方は、考え方が主な現れ方であるのと同様にユニークです。 アスペルガー症候群の子どもの少なくとも60%は、ぶっきらぼうな姿勢で、しばしば奇妙な、あるいは異常な身振りをし、流暢さや機能性に欠けることがあります。 教師も字が書けない、カッターを使えないなどの認知障害に気づき、体育の授業で集団についていけなくなることもしばしばです。
5.情緒の発達が遅い
アスペルガー症候群の子どもは、一般的に情緒の成熟が同年代の子どもより3年遅れていると言われています。 自分の感情を表現するための語彙が限られており、自分や他人の感情を合理的に識別し理解するための感情表現のニュアンスや多様性に欠ける。 社会的統合の難しさや障害を認識し、精神的に落ち込んでしまう子供もいます。 その結果、アスペルガー症候群の子どもの約3分の1が臨床的な医学的うつ病を経験すると言われています。 想像にふける子もいれば、抵抗や見下すような態度を示す子もいます。
自閉症の治療はリハビリテーション中心
崔永華は、自閉症の治療は、言語表現、社会性、自己管理能力、思考能力などを含む精密な医療リハビリテーションが唯一のキーコンディションであると強調した。 親はまず施設で訓練把握の訓練方法を学び、その後家庭で訓練する必要があります。 "すべての薬、注射、機器の実際の効果には不確実性があります。"
異常な興奮、呟き、自傷行為、不合理など様々な精神症状が出た場合、リハビリだけでは変えられず、薬を併用したり向精神薬の処方を受けたりしています。 感情的な問題や心理的な影を感じている患者さんには、心理的な状態のヒーリングモダリティを組み合わせることが必要です。
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